چکیده

این مرور نقادانه نشان داد که تحقیقات هلندی در مقاطع کارشناسی و رزیدنتی قوی است و در آموزش مداوم پزشکی (CME) ضعیف تر است. این امر وجود اهمیت مربیگری ( coaching) دانشجویان پزشکی، ارائه بازخورد سازنده و اطمینان از مساعد بودن محیط‌های تمرینی برای یادگیری را تأیید می‌کند، اگرچه بهبودی آنها دشوار است. دستیاران اساساً از تجربیاتی که در جریان کار بالینی با آن مواجه می‌شوند، یاد می‌گیرند، اما تعادل خوب بین ارائه خدمات بالینی و یادگیری می‌تواند به راحتی با فشار کاری بر هم بخورد. مطالعات مداخله ای بیشتری مورد نیاز است. طرح‌های تحقیق کیفی باید از نظر روش‌شناسی در سطح بالاتری باشند و از طیف وسیع‌تری از منابع داده از جمله مشاهده مستقیم (direct observation)، خاطرات صوتی (audio-diaries) و تحلیل متن (text analysis)استفاده کنند. زمینه های بهبود واضح است، اما دستیابی به نتایج مستلزم پشتکار و صبر است.

نمونه ایی از عکس ترجمه کتاب Review Arthcle: (کیفیت فایل اصلی از پیش نمایش زیر خیلی بالاتر است.)