ترجمه فصل ۲۹ کتاب Basics in Medical Education

تصویر شاخص

Section 9: Assessment of Clinical Skills

Chapter 29. Objective Structured Clinical Examination

فصل ۲۹: آزمون بالینی ساختاریافته عینی (OSCE)

در فصل ۲۴ دیدیم که شایستگی بالینی ساختار پیچیده ای است که تعامل پویا بین دانش و عملکرد را شامل می شود. در بخش ۸ (فصل ۲۵-۲۸)، بر ارزیابی دانش متمرکز شدیم. در این بخش به ارزیابی عملکرد می پردازیم. برای سهولت کار، عملکرد به طور گسترده به نمایش مهارت های بالینی در موقعیت آزمون تصنعی(ساختگی)یا در شرایط آزمایشگاهی و تمرین مهارت های آموخته شده در زندگی واقعی تقسیم می شود.

ارزیابی شایستگی بالینی در دانشکده های پزشکی بیشتر به ارزیابی در طول آزمون رسمی متکی است. سه روش رایج ارزیابی عبارتند از؛  آزمون بالینی ساختار یافته عینی (OSCE)، موارد بالینی کوتاه و موارد بالینی مفصل(کامل).

در این فصل، بر آسکی به عنوان یک ابزار ارزیابی تمرکز می کنیم. هدف این است که

  • در مورد مزایا، معایب و کاربردهای آسکی بحث کنیم؛
  • به بررسی مسائل اجرایی مانند منابع و سازمان بپردازیم؛ و
  • بلوپرینت های بیمار استاندارد شده را برای استفاده در آسکی ایجاد کنیم.

 

نمونه ایی از عکس ترجمه فصل ۲۹ کتاب Basics in Medical Education : (کیفیت فایل اصلی از پیش نمایش زیر خیلی بالاتر است.)

 

مشاهده فایل ترجمه فصل 29 کتاب Basics in Medical Education - دکتر رقیه ولی پور

دیدگاهتان را با ما درمیان بگذارید
تعداد دیدگاه : 0
امتیاز کلی : 0.0
پیشنهاد شده توسط : 0 کاربر
بر اساس 0 فروش
0
0
0
0
0

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “ترجمه فصل ۲۹ کتاب Basics in Medical Education”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

قیمت دوره

50,000 تومان

ترجمه فصل ۲۹ کتاب Basics in Medical Education دکتر رقیه ولی پور

ترجمه فصل بیست و نهم کتاب Basics in Medical Education

امتیازی ثبت نشده است
سطح آموزش پیشرفته
تعداد بازدید: 450
نوع فایل

PDF

قوانین و مزایای استفاده

  • دسترسی به فایل محصول به صورت مادام‌العمر
  • تضمین کیفیت آموزش ها
  • فعال‌سازی آنی لینک دانلود، پس از ثبت سفارش
  • پزشک آموز هیچ مسئولیتی در قبال محتوای به اشتراک گذاشته شده نخواهد داشت.
مدرس

دکتر رقیه ولی پور

دکترای تخصصی برنامه درسی آموزش عالی
قیمت دوره

50,000 تومان