ترجمه فصل 34 کتاب A Pratical Guide for Medical Teacher

Written Assessments

روندها

• با توجه به آنچه که یک آیتم تست می کند، محتوای سوال ضروری است و قالب سوال ضروری نیست. سؤالات باز لزوماً مهارت های شناختی درجه بالاتر را تست نمی کنند و سوالات چند گزینه ای لزوماً فقط یادآوری واقعی را تست نمی کنند.
• مهمترین جنبه نوشتن آیتم، کنترل کیفیت است. توسعه کارکنان و بررسی همتایان برای اطمینان از ارزیابی با کیفیت ضروری هستند.
• هیچ نوع سؤالی وجود ندارد که ذاتاً بهتر از سایرین باشد. هر روشی مزایا و معایب خاص خود را دارد. به عبارت دیگر: موارد مصرف (indications) ، موارد منع مصرف (contraindications ) و عوارض جانبی (side-effects) آن.

مقدمه

علیرغم محبوبیت فزاینده ارزیابی مبتنی بر محل کار، ارزیابی های نوشتاری هنوز احتمالاً پرکاربردترین روش های ارزیابی هستند. مزایای لجستیکی و مقرون به صرفه بودن آنها احتمالاً به محبوبیت آنها کمک می کند. در مقایسه با بسیاری از روش‌های دیگر، ساخت آن‌ها آسان‌تر و مقرون به صرفه‌تر است، در حالی که نمرات قابل اعتمادی به دست می‌آورد. با این حال، آنها نوشدارویی نیستند، زیرا هیچ روش ارزیابی واحدی وجود ندارد (ون در ولوتن، 1996). برای آزمون جامع صلاحیت، انواع روش های نوشتاری و غیر نوشتاری مورد نیاز است. در حال حاضر، ارزیابی برنامه‌ای به سرعت در حال افزایش محبوبیت است (Van der Vleuten & Schuwirth, 2005). در این رویکرد، روش‌های ارزیابی مختلف به طور هدفمند ترکیب می‌شوند تا نقاط قوت یک روش، نقاط ضعف روش دیگر را جبران کند. البته شناخت این نقاط قوت و ضعف ضروری است; در این فصل، نقاط قوت و ضعف عمده روش های ارزیابی کتبی (نوشتاری) را مورد بحث قرار خواهیم داد.

نمونه ایی از عکس ترجمه فصل 34 کتاب A Pratical Guide for Medical Teacher: (کیفیت فایل اصلی از پیش نمایش زیر خیلی بالاتر است.)