ترجمه فصل 28 کتاب A Pratical Guide for Medical Teacher

تصویر شاخص

Patient Safety and Quality of Care

 

ایمنی بیمار و کیفیت مراقبت

 

  • روندها/رویه ها
    • آموزش بهبود کیفیت و ایمنی بیمار به حرکت مراقبت های بهداشتی به سمت رویکردی سیستمی برای حل مشکلات و اجتناب از سرزنش متخصصین مراقبت های بهداشتی برای خطاهای پزشکی کمک می کند.
    • مدرسان[1] پزشکی با ادغام کردن این تلاش ها در کار روزانه کارآموز در کلاس درس و در کنار تخت (مترجم: بر بالین بیمار)، اثربخشی آموزش ایمنی بیمار و بهبود کیفیت را افزایش می دهند.
    • کار بهبود کیفیت و ایمنی بیمار ذاتاً مبتنی بر تیم است، بنابراین به تجربیات یادگیری بین حرفه ای نیاز دارد.

    یادگیرندگان، مشارکت کنندگان مهمی در یادگیری سازمانی مراقبت های بهداشتی هستند. دستیابی به این امر مستلزم همکاری بین یاد دهنده[2]، متصدیان ایمنی و بهبود کیفیت بیمار، رهبران اجرایی و سایر اعضای تیم مراقبت بالینی است.[1] Teacher

    [2] Educator: They’re specialists and academic in their chosen subject or practice

مقدمه

هر سال بیماران هم در حین بستری شدن در بیمارستان و هم در حین دریافت مراقبت در محیط سرپایی از رویدادهای ایمنی بیمار رنج می برند. صرف نظر از اینکه در کجای جهان کیفیت مراقبت های بهداشتی اندازه گیری می شود، یافته ها نشان می‌دهد فرصت های قابل توجهی برای بهبود جنبه های اساسی مراقبت از بیمار حاد و مزمن وجود دارد.

ایمنی بیمار و علوم، روش‌ها و توسعه مهارت‌های کیفیت مراقبت‌های بهداشتی برای آموزش پزشکی در سطح بین‌المللی مهم شناخته شده‌اند (WHO، 2019). رهبران آموزش پزشکی تاکید می کنند که ایمنی بیمار و کیفیت مراقبت های بهداشتی از موضوعات ضروری در یک کوریکولوم آموزش پزشکی موفق هستند (ایربی و همکاران، 2010). در ایالات متحده، اخیرا˝ آموزش و کارآموزی در زمینه کیفیت مراقبت های بهداشتی و ایمنی بیمار به سرعت در حال ورود به جریان اصلی آموزش پزشکی است (شورای اعتباربخشی آموزش پزشکی تخصصی[1]، 2019؛ انجمن کالج های پزشکی آمریکا، 2019). ایجاد و استقرار یک کوریکولوم موفق در علوم کیفیت مراقبت های بهداشتی و ایمنی بیمار چالش برانگیز است.

همانند سایر جنبه های آموزش پزشکی، اهداف آموزشی باید بر کسب دانش، توسعه مهارت ها، نقاط عطف واضحی که پیشرفت را تعریف می کنند و ابزارهایی برای سنجش نتایج آموزشی، تمرکز کند. این تحول در کوریکولوم پزشکی مستلزم توسعه هیات علمی در هر دو زمینه تمرین و آموزش ایمنی بیمار و بهبود کیفیت است. با این حال، بر خلاف برخی از حوزه‌های آموزش پزشکی که عمدتاً بر پزشک و بیمار او (و خانواده) متمرکز است; ایمنی بیمار و کیفیت مراقبت های بهداشتی مستلزم مشارکت هر دو یعنی پزشک و بیمار همراه با تعهد رهبری محیط یادگیری بالینی آنها و همچنین همکاری با سایر اعضای تیم مراقبت های بهداشتی است.

[1] Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME)

نمونه ایی از عکس ترجمه فصل 28 کتاب A Pratical Guide for Medical Teacher: (کیفیت فایل اصلی از پیش نمایش زیر خیلی بالاتر است.)

 

 

مشاهده فایل ترجمه فصل 28 کتاب A Pratical Guide for Medical Teac - دکتر عاطفه ذبیحی

01:34ساعت
دیدگاهتان را با ما درمیان بگذارید
تعداد دیدگاه : 0
امتیاز کلی : 0.0
پیشنهاد شده توسط : 0 کاربر
بر اساس 0 فروش
0
0
0
0
0

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “ترجمه فصل 28 کتاب A Pratical Guide for Medical Teacher”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

سوال محصول

قیمت دوره

100,000 تومان

ترجمه فصل 28 کتاب A Pratical Guide for Medical Teacher

 

تعداد
امتیازی ثبت نشده است
سطح آموزش پیشرفته
تعداد بازدید: 975
نوع فایل

ویدئو

قوانین و مزایای استفاده

  • دسترسی به فایل محصول به صورت مادام‌العمر
  • تضمین کیفیت آموزش ها
  • فعال‌سازی آنی لینک دانلود، پس از ثبت سفارش
  • پزشک آموز هیچ مسئولیتی در قبال محتوای به اشتراک گذاشته شده نخواهد داشت.
مدرس

دکتر عاطفه ذبیحی

دکترای تخصصی آموزش پزشکی
قیمت دوره

100,000 تومان

تعداد